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Es wird höchste Zeit, dass wir in unseren Schulen von Problemorientierung wegkommen und die Ressourcenorientierung fördern. Das entlastet Lehrkräfte, SchülerInnen und Eltern. Dabei gilt: „Die Pädagogik soll die Hindernisse nicht beseitigen, sondern nur überwindlich machen.“ (Kurt Hahn)
Wir können Heranwachsende dabei unterstützen, ein gelingendes Leben anzustreben – aktiv und selbstverantwortlich. Ziel des Unterrichts kann es sein, Freude am Leben und an der Leistung zu empfinden, Hindernisse als Herausforderungen zu verstehen sowie die Einheit von Körper, Geist und Seele zu spüren.
Das Schulfach Glück wird seit 2007 an über 100 Schulen in Deutschland unterrichtet. Der Erfolg dieses Ansatzes ist mehrfach in Studien nachgewiesen. Die Weiterbildung ist vor allem konzipiert für
- Lehrkräfte aller Schulformen
- ErzieherInnen und andere pädagogisch Mitarbeitende
- TrainerInnen, Coachs und AusbilderInnen aus dem Bildungssektor
Für den Kurs qualifiziert sind Teilnehmende mit einer akademischen oder vergleichbaren Ausbildung mit pädagogischer Ausrichtung und mit mindestens drei Jahren Berufserfahrung im pädagogischen oder erzieherischen Bereich.
Nutzen
Nach der Weiterbildung können Sie das Schulfach Glück didaktisch planen und unterrichten. Das Weiterbildungsprogramm stärkt Ihre eigene Persönlichkeit und vermittelt Ihnen die Kerninhalte des Schulfachs Glück. Das Programm fördert Lebenskompetenz und Lebensfreude. Es befähigt Sie, das Schulfach Glück in 40 Doppelstunden (1 Schuljahr) weitgehend selbst zu unterrichten. Sie werden ausgebildet in der lösungsorientierten systemischen Betrachtungsweise, in den Basisprinzipien des mentalen Trainings mit SchülerInnen und in theaterpädagogischen Grundlagen. Die Ausbildung unterstützt Sie auch bei der Definition und Gestaltung persönlicher Ziele.
Inhalte
- Freude am Leben Die Teilnehmenden werden über sich selbst sprechen, sie können Gefühle artikulieren und erkennen, wie der wertschätzende Umgang miteinander eine positive Atmosphäre schafft und die persönlichen Potenziale zur Entfaltung bringt. Sie erfahren, dass Optimismus und ein positives Selbstbild die Lebensfreude erhöhen.
Die angestrebten Lernziele werden in Rollenspielen und durch intensive Kommunikation der Gruppe erreicht. Sie werden durch Erstellung von Wertehierarchien und Zielfindungsprozessen anhand von Beispielen emotional und körperlich erfahren.
- Freude an der Leistung Die Teilnehmenden lernen, dass durch Anstrengung und Einsatz positive Gefühle entstehen und erfahren sich selbst in ihrem Tun als erfolgreich. Sie erkennen den Zusammenhang zwischen Leistung, Anerkennung und Zufriedenheit. Sie bleiben ausdauernd über einen längeren Zeitraum auf ein Ziel konzentriert (z. B. sportlich, musisch, intellektuell, kulturell usw.).
- Körper in Bewegung und als Ausdrucksmittel Die Teilnehmenden erkennen die Bedeutung der Bewegung für das Gesamtwohlbefinden und erfahren durch erlebte Bewegung Freude und Zuversicht. Sie nehmen wahr, dass sinnvolle Bewegung in Wechselwirkung zur Ernährung steht und dazu beiträgt, das seelische Gleichgewicht herzustellen.
Die Teilnehmenden erfahren den Körper als Ausdrucksmittel, präsentieren und nehmen sich als handelnde Menschen wahr. Aus dem spielerischen Umgang mit ihrem Körper entdecken sie ihre Identität und stärken ihr Selbstwertgefühl. Sie lernen, Verantwortung für die Gemeinschaft zu übernehmen und dafür auch Anerkennung zu erfahren.
- Abenteuer Alltag Die gemachten Erfahrungen werden angewendet auf Themenbereiche wie Gesundheit, Ernährung, Werbung, Zeit- oder Finanzmanagement.
- Unterrichtsvorbereitung Die Themen werden in konkrete Unterrichtseinheiten umgesetzt, gemeinsam besprochen, beispielhaft umgesetzt. Zu einigen Lerneinheiten werden zur Unterstützung der Leitung SpezialistInnen eingeladen, z. B. Theater- und SportpädagogInnen.
- Seelisches Wohlbefinden Die Teilnehmenden lernen Achtsamkeit und Selbststeuerung. Dadurch sind sie besser in der Lage, alle bisher gelernten Instrumente für ihre eigenen Bedürfnisse einzusetzen.
Eine Veranstaltung in Kooperation mit dem Fritz-Schubert-Institut (FSI) und den GlücksStiftern.
In der Regel jeweils Freitag 10:00 bzw. 16:00 – Sa 18:00 Uhr
Veranstaltungsorte
Vier Termine finden im Osterberg-Institut, die anderen in Schulen in Hamburg statt. Für die Termine in Hamburg bitten wir Sie, sich um Unterkunft und Verpflegung selbst zu kümmern. Im Osterberg-Institut wird zu den unten angegebenen Pensionskosten für Sie gesorgt.
* Diese Termine finden im Osterberg-Institut statt.
Termine
11. – 12. Mai 2012*
01. – 02. Juni 2012
17. – 18. August 2012*
21. – 22. September 2012
19. – 20. Oktober 2012
09. – 10. November 2012
07. – 08. Dezember 2012
25. - 26. Januar 2013
22. - 23. Februar 2013
12. - 13. April 2013*
07. - 08. Juni 2013* | 
